DerdeutschlehrerBlogfortbildungsblog: Blogseminar

19.07.08

Blogseminar

Wir sind im IPBA und schauen uns an, wie man bloggt.

20 Kommentare:

deutschsemesta hat gesagt…: Ich habe viel gelernt.Vielen Dank; 19. Juli 2008 um 22:57
badariah2703 hat gesagt…: Dieser Kommentar wurde vom Autor entfernt.; 19. Juli 2008 um 23:04
diesunddas hat gesagt…: mein Blog ist:

diesunddas; 19. Juli 2008 um 23:10
dragon hat gesagt…: Das bloggen ist fuer interessierte blogger ganz toll.....aber fuer mich eine groessere.....

Mein Blog ist:
gingeranddragon; 19. Juli 2008 um 23:10
Blogseminar hat gesagt…: Mein Blog ist:
Sagogulamelaka; 19. Juli 2008 um 23:10
Christine Rausch hat gesagt…: mein Blog ist
reminiszenzwasgibtsneues

".; 19. Juli 2008 um 23:11
badariah2703 hat gesagt…: Dieser Kommentar wurde vom Autor entfernt.; 19. Juli 2008 um 23:14
Zarina Rynn hat gesagt…: Mein Blog ist:
deutschinkusess; 19. Juli 2008 um 23:14
unser hat gesagt…: Mein Blog ist:
unser; 19. Juli 2008 um 23:14
SLeeCH hat gesagt…: Mein Blog ist:
DeutschmitSilvia; 19. Juli 2008 um 23:15
sanne hat gesagt…: Mein Blog ist
diverses2; 19. Juli 2008 um 23:16
SLeeCH hat gesagt…: ein Erfolg; 19. Juli 2008 um 23:16
ruby redz hat gesagt…: Mein Blog ist :
rubyredz; 19. Juli 2008 um 23:16
Eva hat gesagt…: Mein Blog ist:
Hallo, es gibt Probleme!; 19. Juli 2008 um 23:18
deutschsemesta hat gesagt…: Mein Blog ist:

< a href="http://deutschsemesta.blogspot.com/">; 19. Juli 2008 um 23:20
Wintertag hat gesagt…: Mein Blog ist
deutschkurspfch; 19. Juli 2008 um 23:20
Wintertag hat gesagt…: Endlich hat es geklappt; 19. Juli 2008 um 23:24
Shiela Uzagan hat gesagt…: Mein Blog ist
shielauzagan; 19. Juli 2008 um 23:25
Eva hat gesagt…: deutschinteresse; 19. Juli 2008 um 23:27
Eva hat gesagt…: Mein Blog ist: deutschinteresse; 19. Juli 2008 um 23:28

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Schuluniformen

Welche drei Vorteile sieht Annette Schavan in der einheitlichen Schulkleidung?
1. Die Schuluniform hilft dabei, sich mit der Schule zu identifizieren.
2. Die Schüler kaufen die Uniformen in einer Gemeinschaft.
3. Die Schuluniform schafft bei den Schülern ein Gemeinschaftsgefühl
4. Die Schulunform ist eine wahnsinnig gute Marke.
5. Die Schuluniform kann helfen, den Markenwahn zu unterbinden.
Wer soll ihrer Meinung nach über die Einführung von Schulkleidung entscheiden?
1. Ausschließlich die Schule soll entscheiden.
2. Die Lehrer und die Schüler sollen über die Einführung entscheiden.
3. Die Lehrer sollen zusammen mit den Eltern und Schülern über die Einführung entscheiden.
Welche zwei Kritikpunkte an Schuluniformen nennt Josef Kraus?
1. Schuluniformen schaffen religiöse oder soziale Diskriminierung in einer neuen Verkleidung.
2. Schuluniformen sind nur eine neue Verkleidung für religiöse oder soziale Diskriminierung.
3. Religiöse und soziale Diskriminierung haben in Deutschland eine problematische Vergangenheit.
4. Die Nationalsozialisten missbrauchten Uniformen. Dadurch haben sie heute eine problematische Vergangenheit.
Wie soll man Integrationsprobleme nach Meinung des DPhV besser lösen?
1. Die möglichen Täter müssen die Opfer zu Toleranz erziehen.
2. Alle Schüler, vor allem die möglichen Täter, müssen Toleranz in der Schule erlernen.
3. Die möglichen Täter müssen bestraft werden und die Schule verlassen.
Warum lösen Schuluniformen nicht das Problem des Markenfetischismus?
1. Schüler sollen lieber ordentlich gekleidet in die Schule kommen.
2. Schlaberlook und bauchfreie Tops werden im Klassenzimmer nicht verloren.
3. Wenn Schüler Schuluniformen tragen müssen, dann zeigen sie ihren sozialen Status z.B. mit Uhren oder Handys.
Warum führte die Bundesregierung nach dem 2. Weltkrieg bis heute keine Uniformen ein?
1. Die Bundesregierung wollte und will nicht wieder das 3. Reich etablieren.
2. Die Bundesregierung wollte und will nicht an das 3. Reich anknüpfen.
3. Durch Schuluniformen werden die Rechte von Eltern und Schülern beeinflusst.
4. Schuluniformen verletzten das Grundgesetz und sind daher verboten.
Wie lassen sich folgende Textstellen umschreiben?

"einheitliche Schulkleidung"
1. Eine Schuluniform, die eine Einheit bildet
2. Schulkleidung, die für alle gleich ist
3. Schuluniformen, die das Gleiche kosten
Wie lassen sich folgende Textstellen umschreiben?

"verhindert werden könnten"
1. im Wege stehen
2. verboten werden könnten
3. stoppen, unterbinden
Wie lassen sich folgende Textstellen umschreiben?

"hat sich gegen... ausgesprochen"
1. ist dagegen, ist nicht dafür
2. erhebt Einwände
3. reden nicht mehr darüber
4. hat jemandem alles erzählt

Welche Aussagen über den Text sind richtig?
1. Immer mehr Länder interessieren sich jetzt für die Arktis.
2. Denn sie wollen dort untersuchen, welche Folgen der Klimawandel hat.
3. Die Arktis ist reich an Bodenschätzen.
4. Man geht davon aus, dass es in 23 Jahren kein Eis mehr während des Sommers in der Arktis geben wird.
5. Und dann wird man die Bodenschätze dort erreichen und abbauen können.
6. Deshalb wollen nun viele Länder zeigen, dass ihnen die Bodenschätze der Arktis gehören.
7. So z.B. die Russen. Sie stellten vor ein paar Wochen ihre Flagge am Nordpol auf und zeigten damit, dass ihnen die Arktis gehört.
8. Amerikanische Forscher gehen vermuten, dass sich ca. 25% des weltweiten Öls und Gases in der Arktis befinden.
9. Die drei Nationen Kanada, Grönland und Russland sehen alle die Arktis als einen Teil ihres Landes.
10. Aber natürlich besitzt kein Land alleine die Arktis.
11. Doch es geht jetzt nur um das Recht, wer das dortige Öl und Gas in Zukunft verkaufen darf.
Weshalb wächst das internationale Interesse an der Arktis?
1. weil dort der Ski-Tousimus zunimmt
2. weil durch die Erderwärmung mehr Tierarten in die Region ziehen
3. weil durch die Erderwärmung Bodenschätze gefördert werden können
Welche Bodenschätze vermutet man in der Arktis?
1. Erdgas und Erdöl
2. Braunkohle und Erz
3. Kreide und Steinkohle
Welche Branche erlebt eien Aufschwung, wenn die Arktis eisfrei sein wird?
Was will Kanadas Premieminister Harper in der Arktis errichten?
Welches Land hat mit der Erweiterung der Hoheitszonen begonnen?
Anatoli Kolodkin vom UN-Tribunal für Seerecht sagt: Das Eismeer ist ein besonderes Gebiet und ein ...

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